王付芝 關于我縣初級中學按學科配備專業教師的建議

文章來源: 作者:王付芝 發布時間:2018-02-07 16:12 點擊數:
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事由:

隨著經濟社會的發展進步,人們對享有高水平優質教育的期望越來越高,人民教師教育承擔著培育出優秀學生的重大責任,教學質量如何直接影響著教育事業的發展,雖然提升高水平教育,優質的教育質量要通過方方面面的不懈努力,但教師是從事教育教學活動的專業人員,學科專業知識則是作為教師教學所必備知識的基礎,在教師知識中居于統領性的核心地位。作為知識的一種特殊形式,學科教學專業知識儲備是關乎教師有效教學,促進教師專業成長,提升教育教學質量的關鍵因素。

據不完全了解,我縣部分初級中學無地理、歷史、思想政治、生物學科專業教師,無奈之下就只能安排其他專業畢業的教師擔任,學科教師“教非所學”現象較為突出。這種現象雖不能一概而論所有教師對該學科教的很差,總體上來看,存在對該學科研究得不深不透、專業知識儲備不足、教學方法不活等系列問題。為了確保學科建設均衡發展,教育主管部門也采取每學期實現全科全考等措施,到了期末考試代課教師也就采取讓學生死記硬背加以應對,表面看成績(分數)還不錯,但是到了高中階段學生的基礎薄弱、知識面窄的問題就暴露出來,直接影響到高考整體成績。

對策建議:

1、教育主管部門要對全縣所有初級中學學科設置情況和全縣教師數量進行全面統計摸底,制定出解決學科教師“教非所學”有效辦法,可根據需求情況,有計劃地分年紀申報地理、歷史、思想政治教育、生物等學科教師的招錄計劃,逐步補充一些專業性強、學歷層次較高的專業教師,逐步緩解學科崗位與專業不匹配的問題,以此提高初級中學的整體教學質量。

2、教育主管部門應立足當前,著眼長遠的思路,繼續加大對教師的繼續教育培訓力度,通過寒暑假繼續教育、培訓交流、賽教、學歷提升等方式加大對所有弱勢學科教師的培養力度,來增強教師的整體素質,促進我縣教育事業的健康發展。

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